Profesorado de Educación Física

• – Prácticas de Lectura, Escritura y Oralidad
• – Tecnologías de la Información y la Comunicación
• – Historia y Política Latinoamericana
• – Pedagogía
• – Didáctica General
• – Practica Profesional Docente I
• – Juego Motor
• – Fundamentos de la motricidad
• – Anatomía Funcional
• – Expresión y Comunicación Motriz
• – Deporte Psicomotriz I: Natación
• – Deporte Sociomotriz I: Futbol

• Historia y Política de la Educación Argentina
• – Psicología Educativa
• – Instituciones Educativas
• – Practica Profesional Docente II
• – Sujeto de las Acciones Motrices y su Aprendizaje
• – Sujeto de las Acciones Motrices y su Contexto
• – Fisiología de la Actividad Física
• – Vida en la Naturaleza y Acciones Motrices
• – Deporte Psicomotriz II: Atletismo
• – Deporte Sociomotriz II: Balonmano

• – Sociología de la Educación
• – Filosofía
• – Practica Profesional Docente III
• – Didáctica de la Educación Física para el Nivel Inicial y Primario
• – Didáctica de la Educación Física para el Nivel Secundario
• – Deporte Espacio Separado: Voleibol
• – Deporte Espacio Común: Basquetbol
• – Actividad Física para la Salud
• – Actividad Física para la Socio Recreación

• – Ética Profesional y Práctica Docente
• – Práctica Profesional Docente IV
• – Educación Física para la Atención de Necesidades Educativas Especiales
• – Dirección Técnica de Gimnasios
• – Gestión de Proyectos de Actividad Física y Deportes
• – Opción Institucional I: Deportes
• – Opción Institucional II: Salud y Sociorecreaciòn
• – TIC – Orientada
  

Propuesta Curricular:
El Diseño vigente selecciona, organiza y secuencia espacios curriculares en los trayectos propuestos por la Provincia de Mendoza.
En estos espacios se desarrollan contenidos que atienden a la Formación Docente, Formación Disciplinar propia de la Educación Física y la especialización.
Objetivos:

• Formar docentes capaces de desplegar prácticas motrices educativas contextualizadas, desde fundados posicionamientos teóricos, con creatividad, espíritu de innovación, compromiso social y respeto por la diversidad.
• Garantizar una formación docente inicial integral, a través del desarrollo equilibrado de los campos de formación pedagógica, específica y de la práctica profesional docente, con los aportes de los diferentes campos del conocimiento.
• Promover el desarrollo de habilidades y actitudes desde las praxis motrices para el ejercicio ético, racional, reflexivo, crítico y eficiente de la docencia, entendiendo que la Educación Física es un derecho y un deber social, y que los sujetos son seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas particulares y que aprenden en un proceso constructivo y relacional con su ambiente.
• Estimular procesos que impulsen la cooperación y la conformación de redes interinstitucionales, el trabajo en grupo y la responsabilidad, propiciando la formación de ciudadanos y profesionales conscientes de sus deberes y derechos, dispuestos y capacitados para participar y liderar en la detección y solución de los problemas áulicos, institucionales y comunitarios diversos.
• Propiciar en los/as futuros/as docentes la construcción de una identidad profesional clara, a través de los análisis de los fundamentos políticos, sociológicos, epistemológicos, pedagógicos, psicológicos y didácticos que atraviesan las teorías de la enseñanza y del aprendizaje y del desarrollo de las competencias que conforman la especificidad de la tarea docente en el campo de las Actividades Físicas y el Deporte.